卓克垒，一位在化学领域深耕细作、成果斐然的学者，同时也是深受师生敬仰的优秀教师。他以深厚的教学底蕴和卓越的科研能力，在学术界和教育界树立了典范。四十年如一日，卓克垒用实际行动诠释着教育情怀与科研精神，成为学校师生心中不可替代的楷模。
黄昏下的办公室，见证了卓克垒对科学的执着追求和对学生的深切关怀。那温和的笑容与沙哑的嗓音，是他无私奉献、默默耕耘的最好证明。卓克垒的故事，是激励每一位师者前行的动力，也是师大乃至整个教育界宝贵的精神财富。
勤勉求学 自强不息
当被问及为何在化学领域深耕时，卓克垒向记者娓娓道来。1980年，他以优异的成绩从汝南师范学校毕业，并到当地县里的一所高中 任教，从此开始了他的高中教学生涯。
虽然已经踏入正式工作岗位，端上了“铁饭碗”，但他丝毫不忘年轻时的那位引路人，“你们不要仅满足于读中专，毕业之后还可以再往上考，考师范大学，当大学教授、当科学家！”汝南师范学校那位校长的一句话让卓克垒在心中默默植入了考取一所“真正的大学”的梦想。于是他不分日夜，白天努力工作、晚上拼命学习。勤勉与坚持使他在求学之路上收获硕果，1985年他成功圆梦师大。
作为一名高校教师，卓克垒便秉持着“教书育人是教师的第一要务”这一信念。他不仅将该理念付诸言辞，更通过行动予以实践。到如今延退，从教的四十多年里卓克垒一直奋战在教学工作的第一线，他曾一年主讲或参与六、七门课程的教学。即使后来担任学院院长、到职能部门任职，即使科研和行政工作繁重，他也没有忘记作为一名教师的职责，依旧风雨无阻，精心备好每一堂课、用心上好每一堂课。
卓克垒认为，大学教师在对教学有热情的同时也要保持对科研的激情，教学科研两手抓，“作为一个大学教师，首要职责是教书育人、培养人才，要热爱教育事业，愿意投入更多的精力在教育上；其次是做好学术研究，大学教育要跟踪学科前沿，教师要时刻提升自身专业学术水平。”朴素的话语背后映射出卓克垒日复一日的身体力行。
诲人不倦 求实求新
“师生一场、同学一场，这本身就是一种缘分。”在师生相处方面，卓克垒从不吝啬对学生表达关心。基于此，他时常关注学生学习、思想动态及生活情况。工作之外，他主动了解学生心理状况，有针对性地开导学生，帮助其解决问题。“要让学生在课题组学得安心、学得放心、学得开心。”曾经有一名研究生家庭贫困，每月仅有200元生活费。卓克垒了解情况后，每个季度都把生活费装进一个信封，并托其他学生将信封转交给那位贫