【编者按】好课如春风，温暖人心，为学子们照亮前行的道路，引领他们探索未知的世界。为记录那些深受学生喜爱的好课，展现它们在教学中的卓越成果和育人价值。党委宣传部和教务处特开设“育见好课”专栏，带领大家深入课堂，寻觅那些充满智慧与启迪的好课，一同感受教师们的激情与才华，聆听学生们的感悟与成长，分享这些课程育人的精彩故事与宝贵经验。
当步入大学的校门，接触更高层次的英语语言学习时，你是否曾想象过自己置身于一个神秘的英语世界？那里，不是单调的词汇堆砌，也不是枯燥的语法讲解，而是一片生机勃勃、色彩斑斓的英语森林。在这片森林里，每一棵树都挂满了闪烁的词汇果实，每一条小径都铺满了错综复杂的语法石子。而远处，还有那些隐藏在迷雾中的文化宝藏，正静静地等待着勇敢的探索者。面对这片浩瀚无垠的英语森林，许多人或许都会感到无从下手，甚至心生畏惧。但幸运的是，总有一位引路人站在森林的入口，微笑着迎接每一位迷茫的旅人。对于很多学生来说，这个引路人就是刘国兵，而他那门备受欢迎的《综合英语》课程，正是通往这片神奇森林的钥匙。
在刘国兵的课堂上，你不再是一个孤独的探险者。他会为你讲述语言背后的故事，让那些看似冰冷的字母组合变得生动有趣。他会用生动的例子和贴近生活的情境，让你在不知不觉中掌握复杂的语法规则。更重要的是，他会引导你深入探索英语文化的精髓，让你在学习的同时，也能感受到不同文化的魅力和深度。每一次走进刘国兵老师的课堂，都仿佛开启了一段全新的旅程。在这里，你不仅可以学到扎实的英语知识，更可以收获一份对英语的热爱和追求。而这，正是刘国兵和他的《综合英语》课程给予我们的最宝贵礼物。
《综合英语》自1975年英语系建系起，就一直作为专业基础课面向本科生开设，至今已有近五十年的发展历史。该课程于2009年获批校级精品课程；2010年以专业全省第一名获批河南省精品课程；2013年成功转型为河南省精品资源共享课程；2018年获批河南省精品在线开放课程；2020年获批国家级精品在线开放课程，同时入选“学习强国”平台。2013年，刘国兵开始探索线上/线下混合式教学，至今已有8年。2021年获批河南省线上线下混合式一流本科课程，2023年获批国家级一流本科课程。目前，《综合英语》课程依托爱课程（中国大学MOOC）平台对广大社会学习者免费开放。
互动激发兴趣 遨游活力课堂
“Good morning，everyone，let’s watch a short video clip.（大家早上好，我们来看一段视频。）”在文昌楼的教室里，正在进行一场思想和语言的碰撞融合。刘国兵站在讲台前，以富有感染力的微笑引入课堂环节——观看英文历史剧片段。随着视频画面的缓缓呈现，学生们仰着头，仿佛被带入了一个全新的世界。视频暂停，刘国兵以温和且具有启发性的语气提问：“What choice do you think this man will make ?（你们认为这个人会做出怎样的选择呢？）”说罢，他将学生分成了几个小组，进行课堂讨论。
阳光透过窗户洒在学生们专注的脸庞上。他们时而低头沉思，时而抬头与组员热情讨论。刘国兵穿梭于各小组之间，时而倾听学生们的讨论，时而给予他们宝贵的指导和建议。当某个小组提出一个新颖的观点时，他便会露出赞许的微笑，并鼓励他们在全班面前分享这份独特的见解。坐在教室中间的张瑞（2017级英语专业本科生，2021年考入外国语言文学专业攻读硕士研究生，2024年考入广东外语外贸大学攻读博士学位），紧握着笔，目光时而落在课本上，时而偷偷瞄向那些自信发言的同学，心中充满了羡慕却又带着一丝胆怯。大学二年级的她，英语口语并不流利，每当想要举手时，那份对自我表达的恐惧就会让她的手悄悄放下。
“在座的每一位同学，无论你们的英语水平如何，不要害怕犯错，每一次尝试都是一次进步。”刘国兵敏锐地察觉到了部分学生为难但渴望表达的情绪，他缓缓开口，“我鼓励大家大胆发言，畅所欲言。即使用英语不能流利地表达自己的想法，你可以大胆去尝试。重要的是，要勇于表达自己的想法和观点。”这番话仿佛一股暖流，张瑞深吸一口气，她鼓起勇气，缓缓举起了手。虽然声音微微颤抖，但她还是努力用英语表达了自己的想法。这是课堂上，刘国兵践行OBE（Outcome-Based Education，产出导向）语言教学理念，培养学生的生动场景。
课堂上，刘国兵像是一位慈祥的导师，他耐心地倾听着每一位学生的发言，时而点头表示赞同，时而提出质疑引导学生深入思考。“语言只是一门工具，重要的是思想和认知。”刘国兵十分注重鼓励学生们表达自己，致力于营造轻松但不失深度的课堂氛围。他的课程也深受学生的喜爱，“在刘老师的课堂上，我们不仅可以学习英语语言知识，尽情表达自我，还能领略异国文化、了解全球时事。”从前对英语学习感到头疼的2019级外国语学院本科生谢凯薇，也被刘国兵的《综合英语》打开了语言学习的新视角，“刘老师很重视语言和思维的协调统一，这或许是刘老师非常注重学生课堂自主性的原因之一。”2023年，谢凯薇以优异成绩考取了外国语言文学专业的硕士研究生。
创新赋能教学 融技汇聚智思
针对近年来综合英语课程的改革，刘国兵精准提炼出“创新教学”“技术赋能”两个关键词，作为改革风向标。“面对时代的新发展、新需求，综合英语的课程设计必须与时俱进。我在硕士与博士阶段，有幸拜师我国著名语料库语言学专家李文中教授和梁茂成教授，所学专业都是语料库语言学，对技术关注较多，所以也想把最新的技术应用到课堂教学中来。线上线下混合式教学方法、多元考核评价模式和语料库技术、语言大数据结合起来，就是推进综合英语课程改革的金钥匙。”刘国兵在采访中提到。日常教学中，刘国兵致力于将理论与实践相结合，注重教学内容更新，做到教学内容及时调整。他不止一次强调要以学生为中心，充分利用现代教育技术，让学生拥有更多的表达机会；增强课堂吸引力和感染力，最大限度激发学生求知欲。同时注重课程思政元素的有效融入，不断激发学生的学习潜能，培养他们的自学能力、表达能力及家国情怀。
为提升“线上线下混合式教学”的效果，刘国兵可谓用心良苦。“学生们能不能接受这样的教学方式？如何保障线上课程的效果？新的教学方法能不能持续？当时这一切都是未知数，我们也是摸着石头过河。”刘国兵回忆起课程改革刚刚起步时的情况，语调中隐藏一丝忧虑。为了保障改革顺利进行，他带领团队进行了周密的计划。线上课程内容安排学生自主学习，每周一单元，建立主讲教师答疑“单元负责制”。线下课堂教学则由团队教师组织学生在多媒体或智慧教室上课，课前发布主题及讨论话题，学生通过小组讨论，准备相关知识。
“线上教学由10—15分钟的微型课程构成，围绕精选知识点展开，作为对线下课堂教学的补充。线下教学重视对线上学习效果的检查与强化，注重学习反馈，确保师生互动实时高效。”刘国兵说道。此外，教师可以通过教学APP、慕课堂、微信班级群等多种方式，关注学生学习动态，并适时提供帮助。“每当我在语法或者口语训练上遇到困难，向老师们寻求帮助时，他们都会及时回应，可以说，他们是我学习道路上的坚强后盾。”2017级英语专业本科生张莫晗感激地说道。2021年，张莫晗考取了语料库语言学专业硕士研究生，加入了刘国兵带领的语料库语言学课题组，今年又以优异成绩考取了北京师范大学的博士研究生。
鉴于传统评价体系的局限性，刘国兵创新性地引入了过程性评价与终结性评价相结合的新模式。这一体系涵盖了线上学习、课堂表现及期末考试三大方面，全面、客观、公正地评估学生的学习成效，有效弥补了以往只重结果、忽视过程的不足。“老师经常安排Presentation作为我们考查的一部分，presentation的话题很广泛，比如喜欢的外国文学、电影等，在课前做presentation不仅帮助我更广泛地学习英语文化背景，也进一步培养了我的英语实践、表达和交际能力。”2019级翻译专业本科生周蓝欣在采访中说。
除此之外，语言大数据与语料库赋能教学是刘国兵开展课程创新的重要驱动力。“语料库这个词儿对于外行人来说也许十分陌生，但我们可以把它与数据库进行类比，语料库是电子文本库，就像一个存放语言的大仓库，它存放的是语言数据材料。”刘国兵形象地比喻道，“利用建成的大型语料库，老师们可以进行教学大纲及教材的编写，还可以从语料库中检索与查找常用语言知识。同时，在语法与词汇教学中，也可以从语料库中获取大量例句，以便更好地开展教学工作。大型语料库就像是语言的百科全书，把它用好了，会给我们的课堂教学带来意想不到的效果。”
荣誉见证实力 实力铸就品牌
从1975年开始，《综合英语》作为英语专业的核心专业课程，这门课已经开设了近半个世纪。前辈们的接力棒如今传递到刘国兵手中，他不负众望，推动《综合英语》课程建设更上一层楼。多年来，他坚持以课程团队建设为契机，积极改进教学方法，努力提高教学效果。在他的倡议下，外国语学院从2006年开始了以课程为中心的教学团队建设。一年之后，刘国兵带领的综合英语教学团队，其综合评教成绩已提高到95分以上，学生与同行认可度遥遥领先。2022年，刘国兵作为首席专家，获批河南省基础外语教育教师发展研究创新团队，这是外国语学院在省部级教学团队建设方面的又一重大突破。同年，刘国兵荣获“河南省高等学校教学名师”荣誉称号。
近十年来，以综合英语课程团队为主体的英语专业，先后发展成为“河南省高校专业综合改革试点”“河南省名牌专业”“河南省优秀基层教学组织”“河南省一流专业建设点”。在此基础上，2020年又获批国家级一流专业建设点，自此专业建设迈入了国家队行列。2023年，依托英语专业建设的外国语言文学学科，顺利通过第九批河南省重点学科验收，并成功入围河南省第十批重点名单。今年6月，国内高等教育专业评价机构软科正式发布“2024软科中国大学专业排名”，英语专业排名全国第85位，较“十三五”期间前进了52个位次，成功晋级A层次，为建院以来的最好成绩。
桃李不言，下自成蹊。刘国兵用自己的热忱与真情，坚持在外语教育的漫漫征途中跋涉耕耘。在他的指导下，近年来共有38名英语专业本科生参与了“大学生科研创新项目”的申报，获批国家级项目3项，省级项目3项，此外还有8项研究生课题获得专项资助；在他已经毕业的82名研究生中，有28位先后考取了国内外名校的博士研究生。一批又一批学子在刘国兵的培养下，从事他们热爱的工作，躬耕奉献于国家与社会。
《综合英语》这门课程，如同漫漫长夜中的一束光，引领着一批又一批的学子在英语的世界里遨游。它不仅仅承载着传授知识的重任，更是一片沃土，滋养着学生们对英语文化的热爱与向往。在课堂上，刘国兵以生动的教学、有趣的互动，激发了学生们对英语学习的浓厚兴趣，让每一次上课都成为一次心灵的旅程。这门课程也如同一棵茁壮成长的树木，其根深植于教育的沃土，枝叶则向着更加广阔的天空伸展。它紧跟时代步伐，不断探索与尝试现代的教学模式与教学方法，力求为学生们提供更加高效、便捷的学习体验。
日月更替，岁月悠悠，从2005年参加工作至今，刘国兵对于教育理想的追求从未停歇。他带领课程团队始终保持着对教育事业的敬畏之心，履行着教育工作者的光荣使命与责任担当。他们不断努力提升自己的专业素养与教学能力，只为能够更好地服务于学生的成长与发展。“在未来的日子里，无论遇到多少挑战与困难，我们的《综合英语》课程团队都将坚定不移地继续努力、持续进步。我们将以更加饱满的热情、更加坚定的信念，陪伴着每一位学生走过英语学习的每一个阶段，共同见证他们的成长与蜕变。”刘国兵说道。在这个过程中，《综合英语》这门课，也将不断书写着自己的辉煌篇章，成为连接过去与未来、梦想与现实的坚固桥梁。
（大学生记者 李诗蕊 陈 佳 上官丹晨）
