陇城学区“小班教学”经验分享、展示 活动方案
发布人:肖广军  发布时间:2021-04-23   浏览次数:412


陇城学区自20189月小班教学活动启动以来,各校积极探索,科学实施,已初步取得成效。为了更加科学有效地开展陇城教育园区小班教学模式,整合小班教学模式资源,全面提升农村小学教育教学质量,园区研究决定举办“小班教学”经验分享、展示活动。方案如下:

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以市县“农村小班教学”专题会议精神为依据。

二、实施的对象和时间

   ()实施对象

全学区所有教师

(二)时间安排

20194月至20197

三、主要目标任务

(一)进一步丰富内涵

小班教学已成为个性化实施素质教育的重要载体,通过小班化追求,让学生更充分享受各种教育资源,增强接受优质教育的机会,要采取各种有效形式提高农村小班教学的发展水平,突出体现小而活、小而趣、小而亲、小而特、小而精、小而美、小而高效等特点,丰富内容,提升内涵。

   (二)进一步突出特色

学校和教师要在农村小班教学不断实践的基础上,及时反思总结,形成鲜明特色,主要围绕“六篇文章”来进行,即:在教师个人特色上要倡导做全能教师、全科教学、全时学习、全景教育;在教师集体特色上要坚持集体备课、逐课创新、示范课堂、展示交流;在组织管理上要强化督导引导、评估分析、考核展示、升级创新;在学生特色上要做好鼓励预习、拓展阅读、课堂学练、同龄互学;在组织保障特色上要确保教具多样、网络通畅、桌椅灵活、资料共享;在关键指标上要做到所有老师参与、所有课程展开、所有课堂推行、所有学生受益。

   (三)进一步凸显成效

通过在农村小规模学校开展小班化教学,要让教师的教学观、学生观、课程观、评价观等方面得到较大方面的提高,教师开展教学创新的激情和信心明显增强,积极探索具有本地本校特色的教学模式,努力为学生营造和谐课堂,使得学生在课堂上有效互动、合作,培养学生学习的主观能动性,明显提升农村小规模学校教育教学质量,为学生终生的发展奠定良好的基础。

四、活动安排(见附表)

五、活动要求

(一)授课教师要精心准备,做好示范课,要做到以下几点:

1.教学原则

1)公平性原则。教师在教学过程中,以学生为中心,以学生会学为目标,对每个学生负责,使每个学生都能在各自的基础上扬长避短,获得最佳发展。公平是指在尊重差异性的前提下,有针对性地进行分层教学,使所有学生都能最大限度的发展。特别要关注建档立卡贫困户儿童和留守儿童,让每个学生都获得优质的教育。

2)开放性原则。教师在教学中运用开放性手段,以学生自主学习为源动力,设置开放性问题进行教学,用以训练学生思维的敏捷性、灵活性和发散性。要营造一个开放性的学习氛围,让学生进行个性化学习。

3)趣味性原则。教师在教学过程中,通过语言、动作、情景和教学环节的设计,使整个教学富有趣味性,使学生乐学、活学、善学、会学。教师在教学设计时,应遵循儿童的好奇性,以增强学生兴趣为观测点,不断求新求变,以激发学生的学习兴趣和动机。

4)互动性原则。教师在教学中营造一种师生互动、生生互动、集体互动的学习环境,突出学生在课堂教学中的主体地位。在互动中调动学生的积极性、主动性、参与性和创造性,充分发挥班级的群体效应,使学生自主学习、多向交流,从而提高学习效果。

5)综合性原则。教师在教学中以学生高效学习、快乐成长为成果,综合教育内容,综合教育进程,加强各学科的渗透,达到行为发展和心理发展的统一,情意系统和认知系统的统一,知识、能力、情感态度价值观的统一。

2.教学过程

拓宽学生的活动空间;丰富课堂教学组织形式;强化积极的人际互动(师生互动、生生互动、家校互动);关注学生的个别差异(遵循基础,因材施教,分类指导);改变教师的教学行为(学案前置,精讲多练,当堂检测,课后延伸);转换师生角色定位(学生由被动变主动,教师由演员变导演)。

3.教学方式

教师要因材施教,灵活采用各种教学方式,确保课堂教学取得实效。具体有研讨式教学、启发式教学、浸入式教学、双向互动式教学等多种方式。

4.教学效果

教学效果主要通过七个“做到”,力求“三维目标”的有效达成。

   (1小而活:做到教法、学法灵活多样,构建和谐课堂。

   (2小而趣:做到激发学生学习兴趣,高效完成教学活动基本任务。

3)小而亲:做到教师亲切关爱每位学生,实现情感教育有机渗透。

4)小而特:做到有个性的老师对有个性的学生的教育和启发,释放和彰显老师的个性和学生的个性,相得益彰。

5)小而精:教师做到精备、精讲,学生做到精学、精练,达到教学相长。

6)小而美:教师做到以高尚师德美熏陶感染学生,营造环境美、心灵美、人文美的教学氛围。

7)小而高效:教师做到高质量地利用现代教育手段、高质量备课、高质量课堂教学,达到高质量的课堂教学效率、高质量的课堂教学效果。

(二)要求听课教师认真听课,积极思考,做好听课笔记,评课时积极主动,畅所欲言,活动结束后每位教师交一份“小班教学之我见”的教研总结材料,要求1500字以上,由各教研组交于学区存档。

各校及各位教师务必高度重视此次教学研讨活动,本着“共同参与,共同提高”的态度认真参与活动,通过积极的听、评课及研讨活动,推动我学区教研高潮,提升我学区教研水平。要求教师深化对“小班教学模式”的认识,激发深层次的教育思考,总结经验,对照自己平时的课堂教学取长补短,优化个人的课堂组织策略,进一步提高教育教学质量。







附一:

陇城学区“小班教学”经验分享、展示活动安排会议

时    间:2019.4.2              

主    持:赵晓文

参会人员:全体小学部教师

主    题:“小班教学”经验分享、展示活动安排会议

议程:

  1. 王茜教师展示课

  2. 山王教学点张武强校长分享“小班教学”管理经验

  3. 上魏教学点王峰峰校长分享“小班教学”管理经验

  4. 硬坡教学点王欢教师分享“小班教学”教学经验

  5. 金泉教学点辛慧教师分享“小班教学”教学经验

  6. 学区王旭升校长总结发言

附二:

2019年春季陇城学区“小班教学”展示安排表



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