钱志安校长工作室基本情况
发布人:肖广军  发布时间:2021-04-20   浏览次数:46

工作室基本情况


钱志安名校长工作室培训研修周期为三年,自20185月至20215月,主持人为新疆维吾尔自治区喀什二中名校长工作室主持人,喀什地区教育局充分重视工作室各项工作。喀什地区教育局成立了工作室领导小组,在原工作室基础上,依据工作实际调整了钱志安名校长工作室入室成员和相关人员。

一、钱志安名校长工作室的工作机构

1、工作室领导机构

喀什教育局成立领导小组,教育局主管领导任组长,人事科、财务科主要成员组成考核监督管理小组。

2、工作室专家指导团

依托领航工程培训基地聘请专家、知名校长,组成指导团队,负责学校诊断、业务指导,指导课题研究和课题应用实践。

专家组成员:

Betway官方客服教育学院副院长、教授:李醒东

河南省政府督学:胡雄彦

Betway官方客服教育学院办公室主任:肖广军

郑州市第二中学校长:王瑞

Betway官方客服教育学院博士、副教授:朱治军

3、工作室工作小组

负责培养方案的实施与专家的沟通交流协调,对培养人员的过程管理。

组  长:钱志安

秘  书:雷会斌

成  员:赵东亮  张静 潘建玲 王文豫  罗建军 刘慧

4、工作室工作理念:

室训:成为有思想的校长  造就富有特色学校

基本理念:主动成长、追求卓越、个性发展、和谐共进


  1. 工作室工作规划

结合地区教育主管部门对工作室成员的要求及所在学校的发展情况特点,了解工作室成员的素养和能力,充分借鉴各地名校长工作室建设中的成功经验,完善方案,确定符合本地实际的培养模式。

坚持理论提升与实践探索相结合,课题研究与经验提炼相结合的原则,在专家指导下,有序实施预定方案。具体实施环节:理论学习——探索实践——反思交流——积累提升。


研修阶段

研修活动

2018.5-2019.4

  1. 分析、研究工作室成员的成长轨迹和个性特点,结合所在学校的管理现状,完成学员《自我分析报告》,及《个人成长计划》。

  2. 制定工作室三年规划。

3.阅读教育经典名著,开展阅读交流活动。

4.开展课题《基于移动互联网的教师专业发展研究》的研究。

2019.5-2020.1


  1. 开展课题《民族地区学生“中华民族共同体意识”培养研究》的研究,指导学校工作。2.邀请教学管理专家开设专题讲座。

  2. 参与基地学术交流,进行名校考察、校际交流和研讨。

  3. 成员校学校管理诊断主题活动。

5.主题论坛。

2020.2-2020.10

  1. 邀请专家开展学校诊断和考察。

  2. 名校长工作室考核评估:整理课题研究实践成果材料,课题结题鉴定,总结实践经验。3.工作室研究成果展示和学校管理研讨交流。

4.初步梳理总结个人发展研究材料。

2020.10-2021.5

  1. 工作室个人研修总结,提炼办学思想。

  2. 工作室课题研修成果鉴定。

3.工作室成果展示,开展学术交流和研讨。


三、喀什二中名校长工作室管理制度

1、工作室每学期召开一次工作计划安排会,讨论本学期计划,确定成员阶段工作目标、工作室教育科研课题及专题讲座内容;每学期召开一次总结会,总结经验成果,梳理存在的问题,研究解决的办法。

2、开通工作室QQ群、研究网站等,及时更新电子档案资料,确保交流效果。工作室及时通过网站发布工作简讯、成员论文、专题研究课例设计、典型案例评析、活动图片等。

3、工作室成员平时坚持开放学习,自主提升。工作室成员平时学习以自学为主,每月一次集中研修学习(也可利用网络平台),不能参加研修活动要提前向地区领导请假。同时要并利用工作室平台交流学习心得,交流工作中的困惑,按时完成作业,工作室成员要加强理论提升和经验提炼,每年准备两个专题讲座,在全区中小学书记、校长培训时进行交流学习。

4、工作室确定两个主要研究课题,根据学校实际情况,确定研究主题,认真开展实践研究,形成系列研究成果,在成员学校进行实践推广。

5、建立工作室档案专柜,对学员的学习档案进行规范化管理。建立健全工作室档案管理制度,具体的管理工作由工作室秘书负责。工作室学员的计划、总结、读书笔记等材料要及时送工作室整理归档,确保学员成长和工作室建设的相关资料完整保存。

6钱志安名校长工作室入室成员纳入自治区名校长工作室培养计划,在学习培训、经费支持、政策支持方面对学校和相关人员统一列入计划。依托自治区培养计划,每年工作室可支配经费有七万元。

工作室经费具体用于书籍购置、设备添置、研讨活动、专家培训指导、网站建设、成果展示与推广、阶段汇报、外出考察、资料印刷、校际间考察交流等。经费使用公开透明,用当所需,接受教育主管部门监督。平时交流学习所产生的的交通费、住宿费等费用由所在学校承担。

7、考核办法

项目

权重

考核标准

材料说明

自评

审核

学校的发展变化


30

学校文化建设、队伍建设、办学质量较三年前有显著变化

三年规划落实情况

办学业绩、

教师教研成效、年终组织考核、社会影响等



个人的管理和业务水平成长

30

学校领导力

道德典范

专业素养

课程领导力

教科研开展

工作创新

论文

荣誉

课题

校本开发

制度建设

人际关系等



工作室表现

40

课题、规划、计划完成情况,承担讲座、论文质量,理念转变,学校特色管理等。


考勤、论坛参与质量、工作态度、工作完成情况,观念提升、领导管理艺术提升、课程统率力等。




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