南京市雨花台初级中学  王方方

斯宾塞说：“所有的利他主义，到最后都会成为另一种形式的利己主义。”去凉山州之前，我以为我会付出很多很多，到最后我才发现，我收获得太多太多。

当得知我去大凉山支教后，儿子班主任卫老师非常关心孩子的状态，和我在凉山州的工作生活。当从我的朋友圈了解这边孩子的状态后，卫老师特别想和这边高山上孩子进行联谊。因为南京雨外小的孩子大部分都是条件相对优越的家庭，衣食无忧、对贫穷的生活和单调的生活方式缺少了解，深知觉得匪夷所思，在感恩珍惜上还很欠缺，“手拉手”活动能让这边的孩子看到还有一群生活比较辛苦，缺衣少食的孩子，他们需要我们更多的关爱；当然在平等尊重的基础上，进行一对一的家庭帮扶，也让高山上的孩子看到外面的世界，激发他们前行的动力，进而帮助他们形成积极的、向上的人生态度和情感体验。所以开展了这样一个“手拉手，遇见最美的我们”的活动。

最后和我们联谊的是特尔果中心校，那天普格教体局徐杰副局长带我们前往，一起前去的还有江苏团队的另外两位老师和黑龙江团队的郭老师。我们当时走的是山路，一路崎岖不平，相当颠簸，当时我抓着手扶杆，不敢说话，听着车胎摩擦山路“刺啦刺啦”的声响，除了感觉害怕外，也为山上的老师和孩子捏了一把汗，内心感叹真心不容易啊。

当我们带着笔记本、墨水笔和课外阅读书籍等物品来到学校看望孩子们时，他们很懂礼貌，每发一个人都会说声谢谢。他们脸上笑容灿烂，表情真诚，洋溢着感谢的神情，这种原生态的表情让我们这些支教教师们的内心深深震撼。

临走前有个孩子给我写了两个纸条，一个画了两个人，中间一个“爱”字，一个写着：“谢谢，我是吉各么土歪”。清秀的字，尽管有错字，可这其中蕴藏的谢意让他们动容。“爱不是因为家有万贯，也不是身居高位，更不是随随便便，爱是人性的光芒，爱是你坚定地去做一件有意义的事，爱是你能做你力所能及的事，爱更是一颗心，一颗悲悯天下的心。”同行教师评价道。

跟特尔果中心校的郭校长交流，他说近80%的学生因家远而住校，这里的老师也很辛苦，每天都要值班，看着娃们休息。这里的留守儿童很多，基本都跟爷爷奶奶生活在一起，教育上只能靠学校的付出，这点上，我很佩服这群老师。听多了优秀老师的事迹，当你踏进这所学校后，你才知道什么是真正的优秀。这群老师不为名不为利，只为为人师者的深情，为爱学生爱教育的一颗真心。这里大部分都是留守儿童，生活来源、情感需求、教育教学等都是难题。

我们送去的物品虽然很普通，但是一定是一份沉甸甸的责任，希望这样的爱能是一道光，让孩子们感受到社会的温暖，希望他们明白以后也能成为一个对别人有帮助的人，对社会有贡献的人。

回来的路上，这些孩子质朴的笑脸还在我眼前，他们似乎告诉了我答案，为什么我来指教。

来之前很多人不解的是我为什么去支教，老公上班忙，家里还有一个刚上三年级的孩子。当时很多人用佩服、惊讶、魄力等来形容我，还有朋友劝我不能出来。这里除了我自己心心念念的教育梦想外，和我个人的成长经历也有关系，因为我觉得很多人，尤其是贫困的孩子更需要学习改变命运，这样的信念才能促使他们的成长和蜕变。

在我读初中的时候，因为家里子女多，初三毕业的时候，我考上县一中，需要交2000块钱的费用，父亲不再让我去读书，我那时候端起饭碗就流泪，我觉得不读书这辈子完了，初中读的书很少，唯一让我难以忘记的是路遥的那本《平凡的世界》，我想我一定要像孙少平一样，一定要走出去，看看外面的世界。但是父亲的决定，似乎让我看不到希望了。难过了一个月之后，我不知道父亲是真不想让我去，还是故意的。当时14岁的我，心里暗想我要自己想办法，当时我就联系了我们村的一个高年级同学，让她陪我去了她当时就读的县四中，这个学校相对薄弱，收费较低。和这个校长说明情况后，当时他可能被我诚心所打动，直接来你来吧，学费免了。三年的高中，我异常努力，因为我深知学习机会来之不易，这样的内驱力，让我考上了大学，对我来说这就是改变命运。我想家境贫寒的孩子一定要靠自己的努力学习，改变自己和家庭的命运。我想去这些地方，我想用我的经历影响这样的一群孩子，他们比条件更优越的孩子更需要学习改变命运机会。

另外在城市里工作十来年，让我更加觉得每个孩子的内驱力真的很重要，总感觉大城市的孩子条件优越，普遍内驱力不够，我想除了改变山里的孩子外，更多的是我回来后通过对比，让这边的孩子有改变的意识，努力的方向，懂得社会责任，他们足够优秀了，才能实现自己的社会价值，才能推动社会的发展。

我想教育不一定一下子能改变所有人，但是总能影响一部分人，这样的星星之火，必然成燎原之势。