⒈在主持人指导下确定本工作室研究发展方向，拟定校长工作室的工作目标、工作方案等；制订每学年工作计划，完成年度和任期工作总结，制订本工作室日常管理制度。

⒉搭建优秀校长集中研修的平台。建立校长积极参与、合作研修与自主发展的工作机制，全面总结校长们的办学经验和思想，深入开展项目或课题研究。在研修周期内确定并开展至少一项课题研究，形成一批教育教学改革实验和学校管理研究成果，力争在全市乃至更大范围产生一定影响。

⒊承担校长成员的培训和指导工作。通过“名校长领航班领航工程校长工作室”的培养，提升成员的政治思想、师德修养、领导能力和工作作风，拓宽教育视野，提高教育管理和创新能力，使工作室成员的办学理念更加系统化、特色化，所在学校办学质量和办学效益有明显提高。

⒋带动和指导其他学校工作。以研讨会、报告会、名校长论坛、公开教学、现场指导等形式，每年承担至少一次主题展示活动，充分发挥工作室的示范辐射作用。

⒌完成教育主管部门交予的其他工作任务。

杨德科校长工作室主持人职责

⑴制定成员周期培养目标和工作室年度工作计划，建立工作室工作制度，并报领导小组备案；   主持“名校长工作室”的工作。

⑵对成员进行考核，建立工作室成员成长档案；

⑶以师带徒的形式，传授教育教学管理经验，指导成员开展课题研究，进行教育教学改革探索，对成员所在学校工作进行“诊断性”指导；

⑷承担有关学校管理、校长培养培训的课题研究，工作周期期满时，完成工作室工作总结报告，完成1 篇学校管理创新与教育教学改革的研究报告，并公开发表1 篇市级以上研究论文；

⑸积极组织、聚集优秀校长集中研讨，共同进步；

⑹在上级部门建立的网络平台上，负责本工作室的空间建设，上传教学资源和成员分享的成果资料。积极开展主题论坛、在线交流、理论学习等活动，打造名校长工作室的互动空间、资源生成空间和成果辐射空间。

⑺接受主管部门的指导、检查、评估。同时向主管部门及时汇报工作，作出书面总结；

⑻按照专款专用的原则，负责工作室资金的使用和管理，并接受上级部门审计。

杨德科校长工作室成员职责

 ⑴依据个人实际，确立自身发展目标，制定培养周期内学习计划和研究项目；

⑵虚心接受主持人的指导，按时完成主持人安排的学习和研究任务。周期期满时，完成个人专业成长报告，每年公开发表至少1 篇市级以上研究论文；

⑶在主持人指导下，做好学习记录、案例评析，总结管理方法、管理经验、管理模式，剖析本人所在学校存在的主要问题，提出解决办法及实施方案。

⑷在主持人领导下，完成工作室分配给的其他工作任务。