总学时数 ： 36 学 分 ： 2 适用专业 ：计算机教育
• 课程教学目标
通过本课程的学习，使学生全面系统地掌握信息技术教学的理论与方法、教学过程设计、课程整合的方法，教学资源与教学环境的建设方法。
• 课程的性质、目的和任务
本课程是计算机教育专业师范生的一门必修的专业基础课，它把计算机科学、教育心理学、教学理论和计算机教学实践有机地结合起来，系统地研究中学信息技术教学过程的规律和方法。通过计算机课程与教学论的学习，可以使学生掌握中学信息技术教学的一般规律和方法，逐步提高教学技能，为顺利从事中学信息技术教学和研究、不断提高信息技术教学质量打好基础。本课程的主要内容包括：信息技术教育概论、信息技术教学理论与方法、信息技术教学设计、网络教学环境和资源建设、信息素养与能力的发展等。要求学生要理解中学信息技术课程教学的目的和任务；了解中学信息技术课程学科的内容和结构，能够进行教材分析；掌握中学生的认知特点和心理特征，尤其是信息技术学习的学习心理；具备教学规划、设计和实施的能力。
• 课程教学的基本要求
1. 掌握中学信息技术教学的内容、结构、规律和方法 。
2. 掌握中学生的认知特点和心理特征，特别是信息技术学习的学习心理。
3. 学会应用信息技术工具、相关设备和技术资源来支持教学工作，能深入了解和掌握信息技术基本理论和规律，并能运用这些理论和规律，熟练指导、分析和处理教学中的实际问题。
4．掌握 信息技术教学过程设计、网络教学环境和资源建设的方法，课程整合的方法。
• 课程教学内容
第一章 信息技术教育概论
1.1信息技术概论
1.2信息技术对文化、教育的影响和作用
1.3 国内外信息技术教育和教育信息化
1.4 信息技术教育的发展趋势
本章要求学生了解信息技术的定义、组成、分类以及表达方式，了解信息技术给教育带来的影响与作用以及信息技术教育的发展趋势，从而对《计算机课程与教学论》的学习有一个正确的认识和定位。
第二章 信息技术课程、教材与教师培训
2.1 中小学信息技术课程及教育发展进程
2.2 中小学信息技术课程建设
2.3 中小学信息技术素质教育观
2.4 信息技术教师的培训
2.5 信息技术课程教学的若干问题分析
本章要求学生了解中小学信息技术课程以及其教育发展的情况，了解中小学信息技术课程建设中存在的一些问题。能够认识到中小学信息技术教育观、信息技术教师的培训问题以及信息技术教学的重要性。
第三章 信息技术教学理论与方法
3.1 信息技术课的特点
3.2 信息技术学习理论
3.3 “主导 - 主体”教学理论
3.4信息技术的学习过程
3.5信息技术课的学习方法
3.6信息技术课的教学方法
本章要求学生了解信息技术课的特点，梳理适合信息技术教学的现代教育理论，掌握信息技术的学习过程、学习方法。
第四章 信息技术教学设计
4.1以 “教”为中心的教学设计
4.2以 “学”为中心的教学设计
4.3 “主导 - 主体”教学设计
4.4课堂教学设计的教案编制
4.5教学技能
本章要求学生了解信息技术教学设计的概念，掌握以“教”为中心的教学设计、以“学”为中心的教学设计，懂得“主导 -主体”教学设计思想。
第五章 网络教学环境建设
5.1多媒体技术与视听教学
5.2多媒体视听教室
5.3多媒体教学网站
5.4多媒体直播课堂
5.5教学Web网站
5.6中小学校园网
5.7地区性教育信息网
本章要求学生了解多媒体技术的相关概念、多媒体的光盘存储、声音、超文本和超媒体、流式媒体技术以及视听媒体与教学的关系。针对信息技术教学的特点懂得多媒体视听教室、多媒体教学网络、多媒体直播课堂的设计方法、教学 Web网站。
第六章 网络教学资源建设
6.1 网络教学资源
6.2多媒体CAI设计
6.3网络课件的设计
6.4基于Web的适应性学习系统
6.5基于Web的协作学习系统
本章要求学生了解多媒体 CAI的相关概念、基本原理、教学媒体的选择和多媒体教材编制。掌握网络课件设计的原则与方法、网络课件脚本设计、网络课程导航策略设计、基于Web的适应性学习系统设计与实现。
第七章 信息素养与能力的发展
7.1信息技术教学阶段的学生心智特征
7.2信息技术实践能力的培养
7.3信息技术教学中学生创新素质的培养
7.4信息技术教学中学生自主学习与协作能力的培养
7.5教师的信息素养与能力结构
本章详细论述信息技术实践能力的培养，并对信息技术教学中创新素质的培养、学生的自主学习以及协作能力培养进行分析，要求学生认识信息素养与能力培养的重要性。
第八章 信息技术与课程整合
8.1为什么要进行课程整合
8.2信息技术与课程整合的进程
8.3信息技术与课程整合的目标
8.4信息技术与课程整合的原则
8.5网络环境下课程整合的几种模式
8.6课程整合教学案例
8.7课程整合应注意的问题
本章要求学生了解信息技术与课程整合的概念，掌握信息技术与课程整合的进程、目的、原则和方法、策略和模式，能够对“信息技术与课程整合”有一个全面的认识。
第九章 信息技术活动课与论文写作
9.1 信息技术活动课概述
9.2 信息技术教学课外调查活动
9.3 信息技术教学课外实验研究
9.4课题研究报告和论文的撰写
本章要求学生了解信息技术活动课的目标、内容和形式、规范性、应注意的问题以及活动课的评价，掌握信息技术教学课外调查活动的步骤和方法，并能够撰写相关的研究报告和论文。
第十章 信息技术课程的考核与评价
10.1信息技术教学测验的设计与实施
10.2信息技术应用技能测验
10.3信息技术教学评价
10.4网络学习中的学生自评与互评
10.5基于网络的信息技术测评
10.6 SPSS在信息技术教学评价中的应用
本章要求学生了解信息技术教学测验设计的原则、步骤与试题的编制方法、信息技术学习技能与应用技能的测验方法。掌握信息技术教学评价设计、教学评价的方法、教师评价以及学生信息素质的评价方法。能够在信息技术教学评价中应用 SPSS。
• 本课程与其它课程的关系
先修课程：信息技术导论、多媒体技术、教育学、心理学
• 教学时数分配
《计算机课程与教学论》课程教学时数分配表
总学时： 36 学分： 2
| 章 次 | 各章标题名称 | 讲授学时 | 实验学时 | 辅导学时 | 备注 |
| 第 1 章 | 信息技术教育概论 | 2 | |||
| 第 2 章 | 信息技术课程、教材与教师培训 | 4 | |||
| 第 3 章 | 信息技术教学理论与方法 | 4 | |||
| 第 4 章 | 信息技术教学设计 | 4 | |||
| 第 5 章 | 网络教学环境建设 | 4 | |||
| 第 6 章 | 网络教学资源建设 | 4 | |||
| 第 7 章 | 信息素养与能力的发展 | 4 | |||
| 第 8 章 | 信息技术与课程整合 | 4 | |||
| 第 9 章 | 信息技术活动课与论文写作 | 3 | |||
| 第 10 章 | 信息技术课程的考核与评价 | 3 |
• 教材及参考书
选用教材：
杨威、史春秀、巩进生编著 . 信息技术教学导论. 电子工业出版社，2003.3
参考书目：
1. [澳]Tony Greening,美中凡等译. 21世纪计算机科学教育. 高等教育出版社，2001
2. 刘成章，许洪杰，邹显春.信息技术教育学. 高等教育出版社，2002.
3．叶金霞.中学信息技术教学与实践研究. 高等教育出版社，2001
• 主要教学方法与媒体要求
本课程的教学方法采用课堂讲授，在教学过程中充分利用人与计算机的交互教学手段，提高教学效果。要在多媒体教室授课。
制 订： 计算机与信息技术学院
执笔人： 牟占生 李双群、王岁花
审定人： 王晓东