2017-03-13
东方今报 猛犸新闻记者 张静 萌友 李玉杰
“以前也去过红旗渠等一些红色旅游景点，但是从来没有像这次那样，带着问题和思考现场上课，在学校和红旗渠干部学院老师的引导下，把红旗渠精神与社会主义核心价值观联系起来，把教材内容与红色文化资源联系起来。这种上课方式让人耳目一新、印象深刻，总结起来真是收获满满。”近日，组织的红旗渠实践教学活动结束后，历史文化学院2015级学生王婧焱在学习体会中，写下了这样一段话。像这样选拔学生代表到实践教学基地开展体验式教学，已经成为思想政治理论课实践教学的重要组成部分。
近几年来，马克思主义学院充分利用我省红色资源数量大、精品多、区域特色鲜明的特点，结合各门思想政治理论课的课程特点，发掘红色文化资源蕴含的马克思主义理论教育价值，不断强化思想政治理论课实践教学环节，初步探索形成了课堂叙事性教学、基地体验式教学、平台情景式教学相互渗透、有机融合、功能互补的立体化实践教学模式，大大提高了思想政治理论课的感染力和实效性。所谓课堂叙事性实践教学，指利用红色文化资源包含的令学生敬仰、认同、感动的“红色故事”，按照小故事大主题、语言通俗易懂、贴近学生实际的原则，结合每个章节的教学目的和教学内容，精心提炼不同“红色故事”的主题，通过任课教师在课堂上的精彩讲述，生动诠释红色精神的历史积淀和时代内涵，促进红色精神、红色文化、红色基因在大学生中的传承，强化他们对社会主义核心价值观的认同。所谓基地体验式教学，指深入挖掘我省丰富红色文化资源的教育价值，先后在红旗渠和“新乡先进群体”精神发源地挂牌“思想政治理论课实践教学基地”，每学期选拔学生代表到实践教学基地现场教学、调研访谈，使学生在走访中了解和感悟先进事迹，在体验中追寻革命先辈的足迹，在潜移默化中接受中国共产党革命精神教育。所谓平台情景式教学，指利用校内集开发、移植、整合、展演、制作于一体的多功能思想政理论课实践教学平台，把相关红色文化资源精心设计成若干主题，采用“历史场景再现”“舞台模拟”“模拟教学”“虚拟实践”等，让学生自己把红色文化资源代表人物、著名故事、历史事件、调研报告、采访内容等，做成教学案例或改编成不同艺术形式，搬上舞台自导自演，通过同辈群体的演绎，将教师的“教”演化在教学活动的策划之中，将学生的“学”转换在探究与体验的行动之中，使大学生在身临其境中增强了学习的主动性和创造性，实现了思想政治理论课实践教学的全覆盖。
为提升学院教师的实践教学能力，马克思主义学院与红旗渠干部学院、新乡先进群体精神教育基地、南水北调精神教育基地等，开展广泛、深入的实质性合作，每年寒暑假充分利用“三学院”“三基地”，通过现场教学、访谈教学、体验教学、互动教学，对全院教师进行中国共产党革命精神教育，2016年在河南人民出版社出版了研修论文集——《红旗渠精神与高校思想政治工作》；成立了校级特色科研平台——中国共产党革命精神与中原红色文化资源研究中心，与红色资源教育基地开展协同创新，正在进行“红旗渠精神形成与发展口述史”研究，以及“新乡先进群体精神相关问题”研究。目前，正着手聘请“新乡先进群体”代表人物吴金印、裴春亮、张荣锁、范海涛等担任思想政治理论课特聘教授，让他们走进的课堂，从而把基地的体验式教学向课堂延伸。
通过立体化的思想政治理论课实践教学，初步破解了实践教学中学生多、经费少、实践教学资源少、不可复制、理论教学与实践教学脱节、社会实践教学不安全等诸多难题，思想政治理论课针对性和吸引力更加彰显。同时，也扩大了教师的教学与科研视野，拓宽了教师与学生沟通和交流的渠道。据悉，为了使这种实践教学模式更加“立体”，马克思主义学院正在探索实现“思政课公众微信号”、红色文化教学资源专题网站与上述实践教学模式深度融合的方法和路径。
猛犸编辑：杨眉