在党的领导下，一批批中华健儿勇做时代的弄潮儿。从抗日战争到抗美援朝，从探索时期到改革开放，无数先锋勇立潮头，不断开拓进取，为保障国家安全、推动时代发展做出巨大贡献。如今，广大青年在习近平总书记的引领下，坚定理想信念，厚植爱党、爱国、爱社会主义情感，不断深挖中华民族精神内涵，为增强中华民族自信贡献力量。为增强同学们凝聚力和创造力，号召同学们向时代先锋学习，历史文化学院特开展“学习时代先锋，续写文明精神”——口述史实践活动，详细内容如下：
一、组织单位：Betway官方客服历史文化学院
二、参赛对象：
1、Betway官方客服历史文化学院本科生、研究生。
2、项目申请者可以是个人或团队，团队总人数至多3人，项目组成员必须有明确分工（项目主持人视为完整分数，参与者视为一半分数）。
3、本年度每位学生至多参与两个项目（限主持一项，参与一项）。
4、没有重大改进或重大创新的往年口述史项目不允许重复申报。
三、活动形式：
在家乡、在学校寻访优秀的党员团员同志，了解他们的感人事迹，讲好当代优秀党员团员等故事，落实习近平总书记在学校思想政治理论课“铸魂育人，立德树人”的根本任务，发挥基层党组织的领航作用，结合历史文化学院“书记有约”活动的成功经验，深入开展大学生思想政治工作，树立培育和践行社会主义核心价值观的师大楷模，激励师生学习榜样、宣传榜样、争做榜样。
依托学院丰富史料资源，立足学院口述史的优良传统，以当地杰出校友、无名英雄、老支部书记、优秀党团员等群体为受访对象，通过口述采访，聆听红色事迹，探寻红色记忆，感悟红色精神，辑录优秀共产党员们的革命岁月和奋斗故事，激励师生学习榜样、宣传榜样、争做榜样。
本次实践活动主要参访对象为：
改革开放中的时代先锋，在改革开放中顺应时代发展的人民群众和组织团体。
抗日战争、解放战争、抗美援朝等一系列战斗中，保家卫国的时代英雄，以及参军报国的新时代军人。
在新时期建设中的杰出校友、无名英雄、老支部书记、优秀党团员。
非物质文化遗产传承人。
四、活动时间：
2023年7月1日—8月20日
五、活动流程：
（一）活动开展采用双线形式，从基层团支部和基层党支部两处进行开展，基层团支部由班委落实，基层党支部则继续将“书记有约”活动开展。谈话前，学生可自愿根据口述史材料书写要求进行准备，在谈话后整理稿件一同参与口述史实践活动的评选。
（二）评选要求：
1.口述史材料需要符合相关要求和撰写要求详见附件1、附件2。
2.同时提交采访时的照片或者视频。
3.投稿方式以各年级通知为准。
六、奖项设置：
根据投稿情况，评选出一等奖、二等奖、三等奖若干名，发放证书及奖励。
七、投稿方式：
将作品和相关的材料于8月20日前以压缩包的形式发送到Lswhxy21xsgz@163.com，将压缩包命名为年级+姓名+联系方式。（如因格式等问题而造成无法联系到本人视为弃权）
八、注意事项：
（一）最终提交的作品不得抄袭、剽窃他人成果，提交的所有材料及作品须为本人原创，如涉及相关的产权问题，由本人承担一切责任。
（二）本次比赛未尽事宜由各年级对应班委另行通知。
（三）比赛联系人：王笑笑19836046790 庞振康15093623599
附件1：
“学习时代先锋，续写文明精神”口述史实践活动调查规范与要求
介入访谈与讲述者基础信息
二、 采访内容及要求记述内容
1、讲述者的学习与从业经历，作为“身边的榜样”对其贡献亦或值得学习之处及社会关系的描述。对讲述者的学习和创作有重要影响的人物和事件。
2、对讲述者Betway官方客服在读期间的记述，尤其是具有理论价值的口诀和经验的记述和整理，挖掘出所记述的学习或志愿服务、组织参与活动等规律性的东西。
3、对讲述者的成长历程、生存（生活）状况及获社会认可（含荣誉与挫折）感受和体会的记述。
4、对讲述者创作的作品或成绩的内容和形式介绍，代表性的作品介绍。
5、对讲述者所述内容以及当前行业、社会的评价和分析、感想。
三、录音要求
在征求访谈对象同意的前提下进行录音，录音（可用数码录音笔或手机录音）要求清晰完整的数码文件格式，长度不限。可以事先整理、合并后再分主题排列。
四、拍摄图片要求
每个讲述者拍摄的图片数量（含插图）10——20幅以上。图片质量要求：清晰的数码图片，像素在800万以上（或用专业数码单反相机拍摄），放大（至16开大小）后不模糊；或清晰的反转片、正片。
五、关于图片拍摄范围
图片是与录音和文本相互呼应的重要内容，对口述内容所涉及的人物、事件、人证（合作人、参与者、目击者）、物证（实物及历史文献记载、老照片等）、传承人作品、使用工具、相关的生活环境、民俗活动、工作照、制作工艺流程、相关的地图、路线图插图等，都可以纳入图片的使用范围。
六、关于文图注释
每张图片都要注明如下要素：
编号（采用阿拉伯数字顺序编号，如图1，图2等）、名称、拍摄者、拍摄地点、图片中的内容——包括人物、反映的内容、拍摄时间等。对图片反映的内容要尽可能详细描述。
七、拍摄影像资料要求（选作）
采用高精细DV摄像机拍摄的影像资料，内容包括：讲述受访者的学习和创作经历。受访人的对经历的介绍、描述。资料形式为数码影像，刻成DVD光盘。
八、口述史的采访和整理原则
１、对口述人和记录者的要求：讲述人的叙述要求真实客观。口述内容包括叙述者的家世、学习和成长经历、主要事迹和经验及其中的故事内容、对他（她）的地位和水平的评价等诸多方面。记录者根据所记述的品类特点，侧重点可以不完全相同，可以夹叙夹议，可以以某个体人物作为记述对象，也可以将相同品类中不同地域和风格的多位艺人的讲述整合起来，融汇一体。口述史是形式活泼、充满感性的心灵史。应该具有“保持第一手资料”即“原生态”的价值。
２、关于人物线索
可以采用两种方式：
（1）以一个传承人为采访主线，以其他相关人员为采访副线，共同构成一个有机的采访线索。副线的人员可以是传承人的家庭成员、亲属、同事、朋友、乡亲、有关的专家等（纳入书中的副线采访人也要在前面注明采访时间、地点、受访人姓名、年龄、性别、职业、与主要口述人的关系等。）
（2）以多个传承人为采访对象的，可以以主题性的不同问题（或提问）贯穿全书，将几个口述人的讲述内容并列记述。
３、关于文本整理(不少于3000字，最好为5000至8000字左右)
讲述者的口述内容，使用小4号宋体字。（注意：在口述内容展开前，应交代清楚采访的几个要素：采访时间、地点、受访人姓名、年龄、性别、职业、与主要口述人的关系等。）
可以采用以下2种方式：
（1）问答式的记述，采访者提问，口述人回答，一问一答。整理时融汇为一体，形成完整口述材料。
（2）将提问的问题归结为一个大的方面内容，放在口述内容的前面。以讲述人的口述内容为主体，不打断口述者的叙述，直到这项内容讲述完毕（这种方式，可以是多次采访内容的归纳和综合）。
（3）对于讲述人不清晰、不正确或有争议的讲述内容，可以采取记录者注释和校对的方法进行注释说明。如注1、注2等。对一些专有名词或俗语、俚语要进行说明和注释。注释的序号和内容，放在每个文本的最后面。
文中讲述者使用的俗语、术语、方言、俚语、特有的名词（“切口”）等要保持原样，忠实于口述者的原话，但要标注并解释。注释序号和内容，放在整理的文本的最后面。
（4）关于语言风格：文本的撰写要采用平实朴素的语言，不华丽、不夸张、不作过分的修饰和主观议论，以客观的科学的态度进行记述和评价。对涉及到的制作工艺的描述内容，尽可能地做到量化处理，有具体的数字和计量单位。对涉及的事件不作具有想象性的推断。
九、手绘插图要求
对于采访中的涉及的一些示意性的内容如地图、工具、内容间的相互联系的表述等，可以采用手绘插图形式。插图的要求：手绘准确、清晰、规格明确无误。
关于采访中涉及的几个问题
关于材料来源和真实性的问题：要求所采访的人员是事件的亲身经历者和参与人及目击者。间接的材料来源要注意区别其真实性，要注意区分是其亲身经历还是观察得来的解释。
对个人隐私问题的描述：对涉及到口述者隐私的问题，要征求口述者的意见后决定是否纳入书中；对涉及到对他人名誉和信誉的问题，尤其是口述者同行的评价的问题要做到客观、公正，不介入作者个人的恩怨和主观认识。
对采访环境的安排问题：尽可能地将采访环境放在自然的、原有的状态，尽量避免采访过程中对口述者的打断和打扰。
对传承人叙述中的重要细节，尤其是制作工艺和表演艺术中的绝活儿以及具有规律性的东西对具有发现性的、填补艺术和文化空白作用的内容要尽可能地详细记述。
附件2：
口述史写作模板
访谈时间：
访谈地点：
口述人：
记录人：
整理人：
一、口述人基本信息：
姓名：
性别：
出生日期：
籍贯：
现居住地：
工作职业：
二、口述人xxx的xx经历
（一）讲述者的学习与从业经历，作为“身边的榜样”对其贡献亦或值得学习之处及社会关系的描述。对讲述者的学习和创作有重要影响的人物和事件。
（二）对讲述者的成长历程、生存（生活）状况及获社会认可（含荣誉与挫折）感受和体会的记述。
（三）对讲述者创作的作品或成绩的内容和形式介绍，代表性的作品介绍。
三、个人心得体会
对讲述者所述内容以及当前行业、社会的评价和分析、感想。