6月25日下午，教务处副处长崔振成莅临学院开展本科教育教学审核评估专题培训，学院领导班子和全体教师参加培训。培训由学院副院长陈妍娇主持。

崔振成首先提出，审核评估工作是以国家之力全面检阅本科教育教学的现状问题和治理体系，其目的是促使本科教育教学更加科学化、规范化，促进教育教学质量的全面提升。他强调，应当转变观念，提升认识高度，将审核评估作为推动学院高质量发展的契机和动力。

他指出，学院在审核评估工作中要抓住四个关键点，即自评报告撰写、规章制度汇编、教学档案整理以及院长汇报，抓住这四个材料就抓住了审核评估的牛鼻子。他进一步指出，自评报告七个一级指标涵盖了本科教育教学的各个环节，撰写自评报告的过程，就是对学院本教育教学全面检视的过程；规章制度作为学院治理的工作依据，应体现前瞻性、科学性、规范性和学院属性；教学档案材料的规范化、严谨性整理，代表学院的工作秩序、教师的敬业态度，尤其要关注教学大纲和教案的整理；院长汇报则是对学院教学工作的全局性展示。

崔振成带领大家解读“OBE”（Outcome-based Education）教育理念，并以学校办学定位、专业培养目标和课程目标、毕业要求四者之间的关联度为例进行说明，指出学校办学定位基于国家布局和学校传统，专业培养目标要支撑学校办学定位、课程目标要支撑专业培养目标和毕业要求，每节课的知识、能力、素质、思政四大课程目标都要在微观层面体现出上述关联矩阵，每位教师在制定教学大纲、设计教案、课堂教学过程中，都要有学生意识、产出导向，关注学生的职业胜任力、专业发展力、核心竞争力等的养成。

他认为研究性教学是全面贯彻“OBE”教育理念的改革导向，教师进行教学学术研究、采用“PBL”教学方法、学生深度参与学习、构建深度学习课堂生态的四维设计，是研究性教学的精髓和主旨。使用PBL等创新教学法，以思维养成为导向、以问题引领为线索，才能调动和邀请学生深度学习，最终形成以学生为中心、注重能力产出的高质量课堂文化。

他指出，人才培养是高校的生命线，人才培养的主阵地是课堂教学，上好课是每位老师的天职，也是每位老师最高贵的师德，相信每位老师都可以上好课。

此次培训通过对审核评估学院重点工作的强调、贯彻“OBE”教育理念和研究性教学如何在课堂教学中运用、教师的天职和使命担当等方面，帮助学院教师进一步明确了审核评估工作的方向与目标，激发了学院教师对教育教学质量提升的使命感、责任感和紧迫感，推动教师对教育教学工作进行深入思考，并为学院教育教学质量的持续提升奠定了思想基础和行动方向。

（社会事业学院 焦靖斐）