【编者按】2023年我们即将迎来百年校庆。百年师大铸辉煌，一代代师大人为学校励精图治、砥砺前行；百年师大正青春，一个个师大人为学校奋勇争先、出彩添彩。迎接百年校庆，奋力创建一流，学校的光荣与梦想，离不开每一位师大人的倾情奉献。为进一步选树先进榜样，鼓舞师生斗志，凝聚师大力量，校园网特推出“竞相出彩献百年”栏目，讲述师大人出彩故事，展现百年师大卓越风采。
播撒学科理想的种子，使其长成参天大树；用现实的脚步，丈量学术创新的道路；用科学的管理方法，促进一代又一代学子成长、成才。这就是王桂兰校长，既是行政管理上的“女强人”，又被学生誉为科研育人的“好导师”。
桃李芬芳教泽绵长
谈及王桂兰老师与教育事业所结下的缘分，要追溯到求学阶段。“从河南大学毕业留校做专业教师之初，便立志争取做一名好老师和名教授。”尽管后因工作需要转岗管理，但她从未放弃教书育人、学术耕耘的理想追求，始终坚守园丁的初心和使命。十年树木，百年树人，这颗理想的种子不断生根发芽、开枝散叶，润泽了一批又一批学子成长成才。
有教无类，因材施教。本科生和研究生的教学不能采用同一个模式。“研究生教学更注重思维方法训练，旨在培养学生发现问题、分析问题和研究解决问题的能力。而本科生，则需注重专业兴趣培养和专业知识的系统性传授。”从教多年，王老师以自己特有的教学方法，激发学生对学科专业的热爱和兴趣，善于引导其树立积极向上的人生观和价值观。“在这方面，我对学生要求较高，包括其学习态度、学习目的及对集体事务的热情和能力。鼓励学生踏实认真，诚实守信，勤奋进取，懂得感恩。”这既是她要求学生成长的“高标准”，也是她多年来始终践行的行为准则。
桃李满园，春晖四方。在40余年的教学生涯中，王老师始终关注学生的成长进步，指导见证诸多学子从河南大学、走向人生更加广阔的天地。“从攻读硕士研究生到今天，无论是学习、工作和生活，王老师始终以渊博的学识和强大的人格魅力，教育和引导学生们茁壮成长。尤其在学术上无私点拨，激励我们锐意创新、突破自我。在长期跟王老师学习的过程中，越来越深刻体会到学术追求的价值和力量。”对马克思主义学院的省特聘教授孟轲而言，王老师是恩师，亦是自己人生道路上的导师，始终指引和激励自己一路向前、勇攀高峰。
“考上研究生后，我十分有幸跟王老师学习。是她培养了我的学习兴趣，改变了我的职业方向，让我选择了所热爱的工作。”回忆起求学经历，政治与公共管理学院副教授高斐感慨万千。从论文撰写到课题研究，甚至是专业兴趣，王桂兰始终尽心尽力为学生们提供无私的帮助和指导。也正是在她的影响下，无数学子学成后回归师大，为学校发展添砖加瓦、贡献力量。
生活中的王老师则呈现另一种状态。喜欢用写散文、听音乐、弹琴、唱歌、运动来缓解疲劳、调剂生活。“我主张知识分子要有适合自己的业余兴趣爱好，高雅的爱好可以陶冶情操、平静心情。”在社会多元、节奏加快的当今，高雅的业余爱好及特长可以增强自信，丰富生活，拓展职业素养。
黑发织霜积日月，粉笔无言写春秋。在王桂兰近五十年的教育生涯中，以对专业的严谨和职业的热爱，言传身教，教书育人，以高尚的师德师风，培育出一批又一批优秀人才，用实际行动诠释了对教育事业的忠诚。
皓首穷经勤于攀登
注重创新、敢言前人之未言，是王桂兰学术研究的突出特点。1996年，王桂兰获批党史党建领域为数不多的国家社科基金项目。在梳理文献、深入研究的基础上，她以“争取、改造、培养、依靠”八个字，全面深刻、简明扼要地概括了中国共产党对知识分子的宏观政策。迄今为止，该观点仍被国内党史学界视为最简练、客观、准确的学术表达。正如学生孟轲所言，“用最简单、最凝练的语言表达最深刻、最丰富的内涵，是王老师科研探究、著文立说的突出特点，十分难能可贵。”2004年，该结项成果以《党的知识分子方略演进》为题，由国家权威红旗出版社出版，并荣获2005年河南省社会科学优秀成果一等奖。
在理论研究方面，王桂兰总有自己独到的见解。她把建立学术研究范式比作盖一栋大楼，先把地基打好，包括研究视角、价值定位、研究基础、基本概念等，然后再构筑大楼的四梁八柱。诸如主体框架、内在逻辑、主要论点、支撑论据等。然后再一砖一瓦地予以丰富和深化。从党的知识分子宏观政策研究，到知识分子的主流文化认同研究，再到当代中国主流文化生态研究，王桂兰的学术研究始终关注当代中国重大现实问题的理论破解，不断实现学术超越。
追求原创、立一家之言，是王桂兰孜孜不倦探求学术真理、彰显思维智慧的显著特色。在研究实践中，她总是依据研究主题的内在逻辑和社会实践，不断提出一些内涵丰富、富有新意的原创性概念。诸如，在文化生态学研究中提出的“文化圈层”概念，既生动形象、富有现实感，又比较客观准确地揭示了当前我国文化生态现实，以战略高度鸟瞰文化发展整体状态，获得了学界的高度称赞。
惜时如金、勤于思考，是王桂兰执着追求学术、取得卓越成就的成功秘诀。平时无论行政事务多忙，从未停下科研的步伐，始终不让自己的学术园地荒芜。她经常和同事们说，有效协调时间精力的最好办法，就是尽量减少生活时间成本，充分利用工作间隙的碎片时间。由于对时间的“吝啬”达到了极致，在大家的眼中，她总是那个“最难请吃饭的领导”。在她的字典中，从来没有“节假日”，一旦开启“科研模式”，就开始进入“忘我”境界：忘了吃饭、忘了疲倦，夜以继日、通宵达旦，尽量“压榨”自己的生活休闲时间，见缝插针搞研究。她认为，若没有这种付出的精神和境界，便无法创造出类拔萃的科研成果。
正是由于对时间的珍惜，她平时养成了一个好习惯：经常随身携带小本，后来用手机，把在等车、途中、散步时迸发出来的思想火花随时记下来，不断积累，以达成研究难点的突破。关于这点，政治与公共管理学院副教授陈莉莉感受颇深，“王老师在善于利用零碎时间方面，特别值得年轻人学习，就是用小本或手机随时把对科研思考的灵感记录下来。受王老师的影响，我也养成了随时记录的好习惯。”
王桂兰时常告诫后生，“千万不要在学术研究上急功近利，一定要脚踏实地。一分耕耘，一分收获，人与人可能在智力和悟性上会有一点点差别，但科研最终拼的还是后天的努力。”
开拓引领福荫后人
学者的价值固然离不开著作等身，行业认可，更在于打造学术高地，引领学科、平台、团队建设。作为政治学一级学科首席专家和学科带头人，王桂兰为我校政治学科、平台、团队建设作出了开创性的贡献。从2003年牵头获批中共党史硕士学位二级点授权，到2010年带领团队取得政治学硕士一级学位授权，再到2018年带领学科获批河南省首个政治学一级学科博士学位授权，一路走来，每一步都渗透着她的心血、智慧和汗水，也成为她鞠躬尽瘁、无私奉献、推进学科设建的丰碑。同时，正是由于她的执着追求和示范带动，政治学一级学科无论是校级重点学科评估、特色优势学科考核，还是省重点学科评估，历次都是师大文科第一、省内学科第一。
同时，作为河南省中国特色社会主义理论体系研究中心主任，王桂兰带领团队拼搏进取，以理论创新资政育人、服务社会，努力推进马克思主义中国化时代化大众化，在省内理论界独树一帜，赢得广泛赞誉。从2008年到2017年，中心连续十年获得河南省重点社科研究基地工作先进单位，多次得到省委宣传部、教育厅领导的高度评价。此间，王桂兰又带领团队抓住机遇，积极整合校内外资源，先后“孵化”获批了“河南省文化产业发展研究基地”“中原文化生态研究中心”教育部人文社科研究基地（培育）等科研平台，为学校文科发展争取了两个省级学术高地，集聚和带动更多的青年人才在学科、平台、团队建设中增长才干，脱颖而出。
要把学科和平台建好，带头人必须身先士卒，为人表率，发挥科研的模范带头作用。多年来，王桂兰虽主岗在管理，但她对学术的追求一直没有放弃，始终活跃在科研一线。天道酬勤，付出自有“回报”：她先后在《光明日报》《马克思主义与现实》《科学社会主义》《社会主义研究》等权威报刊发表学术论文30余篇，出版专著、教材12部，主持完成国家社科基金重点和一般项目3项，教育部人文社科项目、省社科重大项目等省部级项目13项，获得教育部中国特色社会主义理论研究优秀成果奖、河南省社科优秀成果奖、河南省发展研究奖等省部级奖励14项，其中一等奖3项，二等奖10项。尤其是她连续十年在《光明日报》发表理论文章，总是追求“精品”。一遍遍修改，从最初的近一万字，到最后的三四千字，每篇几乎都字字珠玑。其中四篇获中宣部奖励，位于全省之首。
王桂兰认为，推进是优秀学者应尽的职责，须将其作为事业去追求。作为学科、平台、团队负责人，既要胸怀宽广，乐于奉献，又要善于管理，团结协作，才能带领大家走出一片新天地。她常说，“制度面前，人人平等。”只有人人心情舒畅，携手奋斗，才能创造更大的发展空间，从而在成就团队的同时，更好地成就自己。正是因为王桂兰的开拓引领、无私奉献，无数师大学子才能广受其益，在更广阔的学术天地里展翅高飞。
革故鼎新善治善成
不同于专职教师，王桂兰不仅承担较多的教学科研工作，而且长期担任学校副校长。“在做副校长期间，个人精力投入顺序肯定是管理为首，绝不能因个人学术影响工作大局。因为管理关乎学校发展和教职工的整体利益。”对于教学、科研与行政工作三者的关系，她始终坚持以牺牲个人利益为前提，优先学校发展大局，即便身兼多职，依然有条不紊，得心应手。
接手行政之初，为扭转师大人事工作群众不满状况，王桂兰带领大家从学校发展和教师需求出发，凝练提出了“阳光人事、责任人事、效率人事、人文人事”等一系列新的管理理念，明确了人事管理的阶段和长远目标，制定相应的制度，并逐一实践。其中，影响最大的是人事管理分配制度和科研奖励制度，极大地调动了教职工的教学科研积极性，人均科研贡献率显著提升，曾多年位居河南高校首位。这些令师大人倍感自豪的人事制度，有力促进了学校的快速发展，吸引诸多高校竞相来校“取经”学习。2007年，师大人事处还荣获人事部和教育部的联合表彰。
对于学校管理，王桂兰强调要发挥好人才作用，秉持“以效益鼓励促进人才成长”的理念，不断优化学校人才队伍的年龄、职称和专业结构，通过人才资源整合，争取平台建设及项目申报优势。实践证明，她对人事工作的革故鼎新，为学校持续提高办学水平、实现跨越式发展奠定了坚实的基础。
在同事和学生的眼中，王桂兰的身影总是忙碌的，很少有休息时间。“有段时间，因校领导职位有空缺，她常常补位，特别忙。” 作为王老师的学生兼同事，孟轲教授动情地说。面对超负荷的工作，她依然事无巨细，始终保持着对职业的敬畏。正是这样高强度的工作，悄然危害着她的健康。2007年，体检时发现严重异常，家人朋友都劝她对自己要求不要那么高，但她却从未停下忙碌的脚步，依然追求完美。凭着一股不服输的韧劲，取得了行政管理和教学科研的“双丰收”。即便数年后遭遇绝症，她依然无悔。
道阻且长，行则将至，做则必成。于王桂兰而言，对行政工作的尽职和对教学科研的执着，来自忠诚于党的教育事业的坚定信念。虽然如今已远离了管理和教研一线，但她仍密切关注着学校的发展，真诚祝福并期待师大的明天更加辉煌灿烂。
人物简介：
王桂兰，河南大学政教本科毕业，博士，二级教授，河南省优秀专家，享受国务院特殊津贴。曾为河南师大政治学一级学科带头人，首席专家。中国政治学学会常务理事，中国中共党史学会理事，中华人民共和国国史学会理事，中国统战学会理事，省党史学会代理会长，儒学研究会副会长等，曾获省巾帼建功标兵和三八红旗手称号。先后在《马克思主义与现实》《科学社会主义》等国家级刊物上发表中文核心以上论文40余篇。主持国家社科规划3项，河南省重大项目1项，河南省创新团队项目1项，河南省社科规划项目10余项。出版专著20余部，获教育部优秀论文奖1项，河南省社科优秀成果一等奖3项，二等奖8项。
（大学生记者李文静赵潇潞）
